两会声音|人大代表罗长林：关于促进教育公平的议案建议
时间:2024-04-08 来源:了不起的 点击:次
教育公平是社会公平的基石。促进教育公平，基础是解决好发展不平衡不充分问题，关键是公平合理地配置教育资源尤其是优质资源，当公平正义的阳光普照，成长的舞台就会越来越宽广。2023年作为全面贯彻党的二十大会议精神的开局之年，我们要直面当前教育行业面临的地域发展不均衡与职业教育资源分配不均衡这两大主要矛盾，认真回答好“教育公平”这一重大问题。目前，就社会现状和教育行业发展情况来看，教育公平发展面临的问题主要有两个：一、农村城市地域间教育质量参差不齐，城镇学校“爆满”情况日益突出，乡村学校生源却日渐流失学校面临着生存的困境。
城市学校的教育资源相对较为丰富，师资力量雄厚，教学设施完备，这也是吸引农村学生前往城市求学的主要原因之一。然而，城市学校的招生规模有限，无法容纳大量的农村学生。这导致了城市学校的招生竞争异常激烈，许多学生只能通过高考等方式进入城市学校，而这对于一些家庭条件较差的学生来说，无疑是一道难以逾越的门槛。与此同时，乡村学校的生源却日渐流失。由于农村地区的经济发展相对滞后，教育资源相对匮乏，乡村学校的教学条件和师资力量都无法与城市学校相比。这使得一些家庭条件较好的农村学生选择离乡背井，前往城市接受更好的教育。而留在乡村学校的学生，往往面临着教学质量不高、教学资源匮乏的问题，这进一步加剧了城乡教育差距的存在。二、职业教育资源分配不均，更多的资源会向优质高校倾斜，忽略了职业学校学生的群体基数之大。
职业教育资源分配不均，这主要是因为优质高校在教学质量、师资力量、设施设备等方面具有明显的优势，能够为学生提供更好的教育资源和培训机会。首先，优质高校在师资力量上具备较高的水平。这些高校拥有一支由知名学者、专家和行业精英组成的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供高水平的教学和指导。相比之下，一些普通高校的师资力量相对较弱，无法提供同样水平的教育资源。其次，优质高校在设施设备上投入更多。这些高校拥有先进的实验室、图书馆、教学楼等教育设施，为学生提供了更好的学习环境和条件。而一些普通高校由于经费有限，无法进行大规模的设施建设和更新，导致学生在实践能力培养方面存在一定的不足。此外，优质高校在教学质量上有着明显的优势。这些高校注重培养学生的实践能力和创新精神，开设了一系列与市场需求紧密相关的专业课程。他们与企业合作，提供实习机会和就业指导，使学生能够更好地适应职业发展的需求。而一些普通高校由于缺乏与企业的合作机会，无法及时了解市场需求，导致教学内容与实际需求脱节。然而，将更多的资源倾斜向优质高校也存在一些问题。首先，这种做法可能会加剧教育资源的不均衡现象，使得一些普通高校的发展受到限制，难以提高教学质量和培养能力。其次，过度倾斜资源可能会导致优质高校的竞争加剧，进一步加大了学生的升学压力和就业竞争。此外，这种做法也容易造成人才流失，一些优秀的教师和学生可能会选择去优质高校，而不愿意留在普通高校。为更好地激发教育行业发展活力，促进省内地域间、学校间教育公平的发展，提出以下建议：一、据调查表明，优质教育资源往往集中在经济发展水平较高的区域，如城市、优质学校中，因此会造成城乡间教育质量和资源配置存在着不平衡。为了解决教育资源不均衡问题，建议加大对偏远农村地区教育的投入力度，进一步提高农村学校师资力量和办学条件。一是积极应该引进、培育并留住优秀的教师，为农村学校树立起高质量的“标杆”。优秀的教师是农村教育发展的关键。我们应该通过各种方式，吸引优秀的教师来到农村学校任教，并提供良好的培训和发展机会，使他们能够在农村教育事业中发挥自己的才能。同时，我们也要采取措施，留住那些已经在农村学校工作的优秀教师，给予他们更好的待遇和发展空间，让他们能够长期稳定地为农村学生提供优质的教育。二是积极促进教育资源和发展机会向农村学校倾斜，以缩小城乡之间存在的巨大教育差距。当前，城市学校拥有更多的教育资源和发展机会，而农村学校则面临着师资力量不足、教学设施简陋等问题。为了改变这种状况，我们应该加大对农村学校的投入，提供更多的教育资源和发展机会。比如，可以加大对农村学校的资金支持，改善学校的硬件设施，提供更好的教学设备和教材。三是切实加强对农村学校的政策支持，鼓励各类教育机构和社会力量参与到农村教育事业中来，共同推动农村教育的发展。通过以上措施的实施，相信农村学校的教育质量将会得到显著提升，农村学生将能够享受到与城市学生同等的优质教育。这不仅有助于缩小城乡之间的教育差距，也有助于促进社会的公平与和谐发展。为此，要积极呼吁社会各界共同关注农村教育问题，加大对农村学校的支持力度，为农村学生创造更好的学习环境和发展机会，让每一个孩子都能够实现自己的教育梦想。只有这样，我们才能够建设一个更加美好的未来。职业教育是培养人才、推动经济发展的重要途径，提升职业教育质效、促进资源教育公平是当前教育改革的重要任务。为了实现这一目标，我们需要从多个方面入手。一是要加强职业教育的师资队伍建设。优秀的教师是职业教育质量的关键，他们不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，还需要具备教育教学的理论素养和创新能力。因此，应该加大对职业教育教师的培训力度，提高他们的教育教学水平和职业素养，同时加强对优秀教师的激励和引导，吸引更多优秀人才从事职业教育工作。二是要加强职业教育与产业需求的对接。职业教育的目标是培养适应社会需求的高素质人才，因此必须与产业需求紧密结合。一方面，要加强与企业的合作，建立起校企合作的机制，通过实习、实训等方式，让学生更好地了解企业的需求和要求，提高他们的实践能力和就业竞争力。另一方面，要加强对产业发展趋势的研究，及时调整职业教育的专业设置和课程内容，确保教育与产业需求的紧密对接。三是要加大对职业教育的投入力度。职业教育是培养人才的重要途径，但在我国长期以来一直受到重视不够的问题。为了提升职业教育的质效，必须加大对职业教育的投入力度，增加教育资源的供给。这包括加大对职业教育学校的建设和改造投入，提高教育设施和教学设备的水平，同时加大对职业教育学生的资助力度，确保每个有志于接受职业教育的学生都能够享受到公平的教育机会。四是要加强职业教育的评估和监管。提升职业教育质效需要建立科学的评估和监管体系，对职业教育的教学质量、学生就业情况等进行全面、客观的评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。同时，要加强对职业教育学校的监管，确保教育资源的合理配置和使用，防止出现浪费和滥用的情况。总之，提升职业教育质效、促进资源教育公平是一个系统工程，需要各方共同努力。只有通过加强师资队伍建设、与产业需求对接、加大投入力度以及加强评估和监管等多个方面的努力，才能够实现职业教育的可持续发展，为社会培养更多高素质的职业人才。
